<h3>Susunan Redaksi&nbsp;</h3>Penerbit: PT Jawa Pos Grup Multimedia&nbsp;Direktur Utama: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Direktur Bidang Bisnis: Dyah Shianti Dewi&nbsp;Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.&nbsp;Telepon: 021-53699659 Fax: 021-5349207&nbsp;E-mail: info@jawapos.com&nbsp;Redaksi JawaPos.com :&nbsp;Pemimpin Redaksi/Penanggung Jawab: Dhimas Ginanjar Satria Perdana&nbsp;Wakil Pemimpin Redaksi: Agustinus Edy Pramana Wakil Pemimpin Redaksi: Ilham Safutra&nbsp;Redaktur: Banu Adikara, Bayu Putra, Dony Lesmana Eko Putra, Edi Yulianto, Kuswandi, Latu Ratri Mubyarsah, Mohamad Nur Asikin, M. Dinarsa Kurniawan, Valentinus Bintang Pradewo.&nbsp;Editor Evergreen: Novia Tri Astuti, Adi Nugroho, Hanny Suwindari&nbsp;Asisten Redaktur: Estu Suryowati, Nurul Adriyana Salbiah, Sabik Aji Taufan&nbsp;Koordinator Daerah:&nbsp;JP Tangsel: Hendra Eka Syahputra&nbsp;JP Cirebon: Latu Ratri Mubyarsah&nbsp;JP Bogor: Bayu Putra&nbsp;Reporter: Muhammad Ridwan, Rian Alfianto, R. Nurul Fitriana Putri, Syahrul Yunizar, Tazkia Royyan Hikmatiar, Abdul Rahman, Rizky Pratama Putra, Dimas Choirul, Nanda Prayoga.&nbsp;Fotografer: Dery Ridwansah Videografer: Satrio Maulana Maheswara&nbsp;Desain Grafis: Dimas Pradipta&nbsp;Media Sosial: Ane Herfira, M. Hafizh Muharrom&nbsp;Data Analis: Rafi Achmad Fahreza&nbsp;HRD: Fella Ayu Kusuma Wardhani&nbsp;Keuangan: Bunga Margi&nbsp;Research &amp; Development: Fajar Budihartono, Ahmad Aan Tory Tonang, Renda Eko Riyadi, Zenna Atmaja.&nbsp;Mobile Apps: Agam Bintoro, Pramita Firnanda&nbsp;AdsOp &amp; Programmatic: Wahyuni, Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Programmatic: Fitri Yuni Lestari.&nbsp;Asisten Manager Partnership : Sanindiana Kusumaramadhanti.&nbsp;Account Executive:&nbsp;Surabaya: Dwimas Arie Supangkat, Garindra Natarizki Ramadhani, M. Irvan Aditia, Karen Bayu Khrisna,&nbsp;Jakarta: Netty Herawaty, Sanindiana Kusumaramadhanti, Rita Sopiana, Ferel Ipandi Hutagalung&nbsp;

redaksi

privacy

<h1>Pedoman Media Siber</h1>KEMERDEKAAN berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers adalah hak asasi manusia yang dilindungi Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, dan Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia PBB. Keberadaan media siber di Indonesia juga merupakan bagian dari kemerdekaan berpendapat, kemerdekaan berekspresi, dan kemerdekaan pers.Media siber memiliki karakter khusus sehingga memerlukan pedoman agar pengelolaannya dapat dilaksanakan secara profesional, memenuhi fungsi, hak, dan kewajibannya sesuai Undang-Undang Nomor 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Untuk itu Dewan Pers bersama organisasi pers, pengelola media siber, dan masyarakat menyusun Pedoman Pemberitaan Media Siber sebagai berikut:1. Ruang Lingkupa. Media siber adalah segala bentuk media yang menggunakan wahana internet dan melaksanakan kegiatan jurnalistik, serta memenuhi persyaratan Undang-Undang Pers dan Standar Perusahaan Pers yang ditetapkan Dewan Pers.b. Isi buatan pengguna (user generated content) adalah segala isi yang dibuat dan atau dipublikasikan oleh pengguna media siber, antara lain, artikel, gambar, komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber, seperti blog, forum, komentar pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.2. Verifikasi dan Keberimbangan Beritaa. Pada prinsipnya setiap berita harus melalui verifikasi.b. Berita yang dapat merugikan pihak lain memerlukan verifikasi pada berita yang sama untuk memenuhi prinsip akurasi dan keberimbangan.c. Ketentuan dalam butir (a) di atas dikecualikan, dengan syarat:1) Berita benar-benar mengandung kepentingan publik yang bersifat mendesak;2) Sumber berita yang pertama adalah sumber yang jelas disebutkan identitasnya, kredibel, dan kompeten;3) Subyek berita yang harus dikonfirmasi tidak diketahui keberadaannya dan atau tidak dapat diwawancarai;4) Media memberikan penjelasan kepada pembaca bahwa berita tersebut masih memerlukan verifikasi lebih lanjut yang diupayakan dalam waktu secepatnya. Penjelasan dimuat pada bagian akhir dari berita yang sama, di dalam kurung dan menggunakan huruf miring.d. Setelah memuat berita sesuai dengan butir (c), media wajib meneruskan upaya verifikasi, dan setelah verifikasi didapatkan, hasil verifikasi dicantumkan pada berita pemutakhiran (update) dengan tautan pada berita yang belum terverifikasi.3. Isi Buatan Pengguna (User Generated Content)a. Media siber wajib mencantumkan syarat dan ketentuan mengenai Isi Buatan Pengguna yang tidak bertentangan dengan Undang-Undang No. 40 Tahun 1999 tentang Pers dan Kode Etik Jurnalistik, yang ditempatkan secara terang dan jelas.b. Media siber mewajibkan setiap pengguna untuk melakukan registrasi keanggotaan dan melakukan proses log-in terlebih dahulu untuk dapat mempublikasikan semua bentuk Isi Buatan Pengguna. Ketentuan mengenai log-in akan diatur lebih lanjut.c. Dalam registrasi tersebut, media siber mewajibkan pengguna memberi persetujuan tertulis bahwa Isi Buatan Pengguna yang dipublikasikan:1) Tidak memuat isi bohong, fitnah, sadis dan cabul;2) Tidak memuat isi yang mengandung prasangka dan kebencian terkait dengan suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), serta menganjurkan tindakan kekerasan;3) Tidak memuat isi diskriminatif atas dasar perbedaan jenis kelamin dan bahasa, serta tidak merendahkan martabat orang lemah, miskin, sakit, cacat jiwa, atau cacat jasmani.d. Media siber memiliki kewenangan mutlak untuk mengedit atau menghapus Isi Buatan Pengguna yang bertentangan dengan butir (c).e. Media siber wajib menyediakan mekanisme pengaduan Isi Buatan Pengguna yang dinilai melanggar ketentuan pada butir (c). Mekanisme tersebut harus disediakan di tempat yang dengan mudah dapat diakses pengguna.f. Media siber wajib menyunting, menghapus, dan melakukan tindakan koreksi setiap Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan dan melanggar ketentuan butir (c), sesegera mungkin secara proporsional selambat-lambatnya 2 x 24 jam setelah pengaduan diterima.g. Media siber yang telah memenuhi ketentuan pada butir (a), (b), (c), dan (f) tidak dibebani tanggung jawab atas masalah yang ditimbulkan akibat pemuatan isi yang melanggar ketentuan pada butir (c).h. Media siber bertanggung jawab atas Isi Buatan Pengguna yang dilaporkan bila tidak mengambil tindakan koreksi setelah batas waktu sebagaimana tersebut pada butir (f).4. Ralat, Koreksi, dan Hak Jawaba. Ralat, koreksi, dan hak jawab mengacu pada Undang-Undang Pers, Kode Etik Jurnalistik, dan Pedoman Hak Jawab yang ditetapkan Dewan Pers.b. Ralat, koreksi dan atau hak jawab wajib ditautkan pada berita yang diralat, dikoreksi atau yang diberi hak jawab.c. Di setiap berita ralat, koreksi, dan hak jawab wajib dicantumkan waktu pemuatan ralat, koreksi, dan atau hak jawab tersebut.d. Bila suatu berita media siber tertentu disebarluaskan media siber lain, maka:1) Tanggung jawab media siber pembuat berita terbatas pada berita yang dipublikasikan di media siber tersebut atau media siber yang berada di bawah otoritas teknisnya;2) Koreksi berita yang dilakukan oleh sebuah media siber, juga harus dilakukan oleh media siber lain yang mengutip berita dari media siber yang dikoreksi itu;3) Media yang menyebarluaskan berita dari sebuah media siber dan tidak melakukan koreksi atas berita sesuai yang dilakukan oleh media siber pemilik dan atau pembuat berita tersebut, bertanggung jawab penuh atas semua akibat hukum dari berita yang tidak dikoreksinya itu.e. Sesuai dengan Undang-Undang Pers, media siber yang tidak melayani hak jawab dapat dijatuhi sanksi hukum pidana denda paling banyak Rp 500.000.000 (lima ratus juta rupiah).5. Pencabutan Beritaa. Berita yang sudah dipublikasikan tidak dapat dicabut karena alasan penyensoran dari pihak luar redaksi, kecuali terkait masalah SARA, kesusilaan, masa depan anak, pengalaman traumatik korban atau berdasarkan pertimbangan khusus lain yang ditetapkan Dewan Pers.b. Media siber lain wajib mengikuti pencabutan kutipan berita dari media asal yang telah dicabut.c. Pencabutan berita wajib disertai dengan alasan pencabutan dan diumumkan kepada publik.6. Iklana. Media siber wajib membedakan dengan tegas antara produk berita dan iklan.b. Setiap berita/artikel/isi yang merupakan iklan dan atau isi berbayar wajib mencantumkan keterangan 'advertorial', 'iklan', 'ads', 'sponsored', atau kata lain yang menjelaskan bahwa berita/artikel/isi tersebut adalah iklan.7. Hak CiptaMedia siber wajib menghormati hak cipta sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan yang berlaku.8. Pencantuman PedomanMedia siber wajib mencantumkan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini di medianya secara terang dan jelas.9. SengketaPenilaian akhir atas sengketa mengenai pelaksanaan Pedoman Pemberitaan Media Siber ini diselesaikan oleh Dewan Pers.&nbsp;Jakarta, 3 Februari 2012(Pedoman ini ditandatangani oleh Dewan Pers dan komunitas pers di Jakarta, 3 Februari 2012).Sumber:&nbsp; <a href="https://dewanpers.or.id/pedoman/detail/167/pedoman-pemberitaan-media-siber">Dewan Pers</a>

pedoman-pemberitaan

<h1>&nbsp;Kontak JawaPos.com&nbsp;</h1>Alamat: Lantai 2 Gedung Graha Pena Jawa Pos. Jalan Kebayoran Lama 12, Jakarta Selatan 12210.Telepon: 021-53699659Fax: 021-5349207E-mail: info@jawapos.com

kontak

<h1>&nbsp;Info Iklan&nbsp;</h1>Informasi iklan JawaPos.com Telepon: 021-53699659 (Office Hour) Fax: 021-5349207 WA: +62 851-8229-6432 (Whatsapp text hanya layanan iklan digital) E-mail: info@jawapos.com Seluruh artikel di JawaPos.com dalam Kanal Advetorial atau memiliki kode reporter ARM adalah Pariwara

info-iklan

<h1>&nbsp;Tentang JawaPos.com&nbsp;</h1>JawaPos.com adalah portal berita digital milik Jawa Pos Group, salah satu jaringan media terbesar dan paling berpengaruh di Indonesia. Dengan dukungan lebih dari 10 media daerah dan nasional yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, kami hadir untuk menyajikan informasi yang akurat, relevan, dan dapat dipercaya kepada jutaan pembaca setiap hari.Sebagai bagian dari transformasi digital Jawa Pos Group, JawaPos.com mengembangkan newsroom yang adaptif terhadap perubahan teknologi dan perilaku pembaca. Kami menggabungkan kecepatan laporan real-time dengan jurnalisme mendalam, didukung pemanfaatan data, visual, dan multimedia untuk memperkaya konteks berita.Pendekatan ini memastikan setiap konten tidak hanya informatif, tetapi juga dapat dipertanggungjawabkan secara editorial.Kami menyajikan berbagai kategori berita, mulai dari nasional, daerah, ekonomi, olahraga, lifestyle, hiburan, otomotif, hingga teknologi dengan standar verifikasi ketat dan komitmen pada independensi redaksi. Kekuatan jaringan daerah Jawa Pos Group memungkinkan kami mengangkat isu lokal secara cepat dan presisi, menjadikan JawaPos.com sebagai salah satu referensi berita paling komplet di Indonesia.Selain layanan editorial, JawaPos.com juga terhubung dengan ekosistem digital Jawa Pos Group, termasuk solusi iklan, kolaborasi konten, dan penyelenggaraan event. Ekosistem ini mendukung kebutuhan pembaca sekaligus memberi nilai tambah bagi mitra bisnis.Kami berkomitmen menghadirkan jurnalisme digital yang bertanggung jawab, modern, dan berorientasi pada kepentingan publik. Bersama pembaca dan mitra, JawaPos.com terus memperkuat perannya sebagai bagian penting dalam lanskap informasi Indonesia.

about-us

header

body

Radar Solo

BaliExpress

Radar Surabaya

Radar Gresik

Radar Sidoarjo

Radar Bali

Radar Semarang

Radar Magelang

Radar Kudus

Radar Malang

Radar Bromo

Radar Jogja

Radar Madiun

Radar Madura

Radar Tuban

Radar Bojonegoro

Radar Jember

Radar Kediri

Radar Tulungagung

Radar Jombang

Radar Banyuwangi

Radar Mojokerto

ManadoPost

Radar Papua

GorontaloPost

CenderawasihPost

Padang Ekspress

RiauPos

BatamPos

MetroDaily

SumutPos

LombokPost

Radar Bogor

Radar Tarakan

KaltimPost

Prokalteng

KaltengPos

PontianakPost

Radar Sampit

Radar Banjarmasin

Zetizen

Radar Palu

Radar Sukabumi

Radar Situbondo

Jombang Banget

Radar Purworejo

Radar Buleleng

Radar Nganjuk

Radar Surabaya Bisnis

Radar Pasuruan

Radar Lawu

Halo Jember

Radar Malioboro

Jembrana Express

Metro Pekalongan

Blitar Kawentar

Radar Lamongan

Radar Pati

Radar Majapahit

Solo Balapan

Radar Bonang

Radar Batu

Radar Bangkalan

Berau Post

Tangsel Jawapos

Cirebon Jawapos

Metropolitan Jawapos

Bogor Jawapos

Medan Jawapos

Trenggalek Jenggelek

Bicara Baik

Radar Badung

Balikpapan TV

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/2023/09/01/endang-10301105.png" alt="Endang Setyati" width="100%">
<figcaption>Endang Setyati</figcaption>
</figure> DALAM&nbsp;kesempatan diskusi Merdeka Belajar pada Selasa, 29 Agustus 2023, lalu, Mas Menteri Nadiem Makarim menyebutkan, syarat kelulusan seorang mahasiswa diserahkan kepada setiap kepala program studi (Kaprodi) pendidikan di perguruan tinggi. Lebih lanjut dia mengatakan, ketentuan itu tertuang dalam Permendikbudristek Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. &rdquo;Tugas akhir bisa berbentuk macam-macam. Bisa berbentuk prototipe, proyek, bisa berbentuk lainnya. Bukan hanya skripsi, tesis, dan disertasi. Keputusan ini ada di perguruan tinggi,&rdquo; kata Mas Nadiem lebih lanjut. Penghapusan tugas akhir di perguruan tinggi tentunya akan berpotensi menimbulkan berbagai dampak, baik positif maupun negatif. Dampak ini dapat bervariasi, tergantung pada konteks, tujuan, dan implementasinya. Penting untuk diingat, dampak dari penghapusan tugas akhir akan sangat bergantung pada penggantian atau alternatif yang diberikan oleh lembaga pendidikan bersangkutan. Jika lembaga dapat menggantikan proses ini dengan cara-cara yang mempromosikan penelitian, pembelajaran intensif, dan pengembangan keterampilan yang setara atau lebih baik, dampak negatif dapat diminimalkan. Namun, jika langkah-langkah penggantian tidak memadai, kemungkinan dampak negatif dapat lebih kuat terasa. Dampak bagi Mahasiswa Banyak mahasiswa yang merasakan proses penulisan skripsi bagi program sarjana, tesis bagi program magister, dan disertasi bagi program doktor biasanya membutuhkan waktu dan usaha yang signifikan. Penghapusan ini dirasa dapat mengurangi beban kerja mereka dan memungkinkan fokus lebih besar pada pembelajaran dan pengembangan keterampilan praktis. Dengan menghilangkan tugas akhir yang sering kali menjadi sumber stres, mahasiswa dapat lebih berkonsentrasi pada pemahaman materi dan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran yang lebih intens. Selain itu, dampak positif yang paling signifikan bagi mahasiswa adalah pengurangan tekanan mental. Sebab, sering kali tugas akhir itu dapat menjadi penyebab stres bagi mahasiswa. Sehingga penghapusan ini dapat memberi mereka keseimbangan kehidupan yang lebih baik. Dampak bagi Perguruan Tinggi Bagi perguruan tinggi, justru menjadi sebaliknya. Tugas akhir seperti skripsi, tesis, dan disertasi akan memberikan peluang bagi mahasiswa untuk melakukan penelitian yang berkontribusi pada pengetahuan dan pemahaman di bidang yang sesuai dengan minatnya. Bila tugas akhir ini dihapus, dapat mengurangi jumlah penelitian dan kontribusi ilmiah perguruan tinggi. Selain itu, tugas akhir sering digunakan untuk mengukur pemahaman dan keterampilan akademik mahasiswa. Bila ditiadakan, bisa saja memunculkan keraguan tentang sejauh mana perguruan tinggi menetapkan standar akademik yang tinggi. Bagi mereka yang tertarik dengan karier akademik, penghapusan tugas akhir dapat mengurangi peluang mereka untuk mengembangkan portofolio penelitian yang kuat. Yang mungkin diperlukan untuk mengakses posisi atau peluang tertentu. Karena itu, justru dengan adanya penulisan hasil penelitian, sering kali menjadi sumber inovasi baru dan pemikiran ilmiah yang mendalam. Jadi, penghapusan ini dapat mengurangi sumbangan baru dalam berbagai bidang ilmu. Dampak bagi Pemerintah Keputusan yang dibuat pemerintah ini mengakui bahwa penilaian terhadap kompetensi mahasiswa tidak harus terbatas pada tugas akhir saja. Menggunakan berbagai bentuk proyek, prototipe, atau asesmen lainnya dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan dan keterampilan mahasiswa. Ini memberikan fleksibilitas kepada perguruan tinggi untuk mengadopsi metode penilaian yang sesuai dengan bidang studi dan tujuan pendidikan. Penekanan pada keterampilan praktis dan aplikatif mencerminkan pergeseran dalam paradigma pendidikan. Dengan memungkinkan mahasiswa untuk melakukan proyek dan tugas berdasar dunia nyata, pendidikan lebih terhubung dengan kebutuhan dunia kerja dan industri. Menghapuskan kewajiban skripsi tidak berarti menghilangkan tugas akhir sepenuhnya. Malah membuka pintu bagi diversifikasi tugas akhir yang dapat lebih sesuai dengan disiplin ilmu, tujuan pendidikan, dan kepentingan mahasiswa. Ini juga dapat mendorong inovasi dalam pendidikan tinggi. Keputusan yang dibuat ini pun sejalan dengan gagasan Nadiem tentang Merdeka Belajar, yang menekankan bahwa pendidikan harus lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan individu. Dengan memberi mahasiswa pilihan dalam bentuk tugas akhir, pendekatan ini menghormati keunikan dan minat mereka. Namun, perubahan semacam ini juga dapat menimbulkan kontroversi dan diskusi panjang. Beberapa orang mungkin percaya bahwa skripsi, tesis, dan disertasi adalah komponen penting dalam mengembangkan keterampilan penelitian, kritis, dan analitis. Selain itu, penghapusan skripsi mungkin memicu pertanyaan tentang kualitas pendidikan tinggi secara keseluruhan. Sementara proyek dan asesmen lainnya dapat memberikan pandangan yang lebih praktis. Masih ada pertanyaan: apakah dengan pendekatan ini benar-benar mempersiapkan mahasiswa terhadap tantangan dunia kerja yang sering kali membutuhkan keterampilan penelitian yang mendalam? Secara keseluruhan, keputusan ini adalah refleksi dari perubahan pendekatan pendidikan di era modern yang mengakui pentingnya keterampilan praktis dan kontekstual dalam menghadapi tantangan global dan kebutuhan pasar kerja. Bagaimanapun, dampak yang sebenarnya akan bergantung pada bagaimana perguruan tinggi menerapkannya dan bagaimana sistem evaluasi dan penilaian alternatifnya berkembang. Kontroversi seputar perubahan dan bagaimana pendekatannya sejalan dengan gagasan Merdeka Belajar yang dieksplorasi Mas Nadiem. Efek sebenarnya dari perubahan ini akan tergantung pada implementasi yang baik dan penggantian yang memadai dari tugas akhir konvensional yang selama ini telah berjalan.&nbsp;(*) <hr /> *) Endang Setyati, Anggota Dewan Pendidikan Kota Surabaya, Kaprodi Magister Teknologi Informasi Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya

Mas Menteri Nadiem Makarim menyebutkan, syarat kelulusan seorang mahasiswa diserahkan kepada setiap kepala program studi (Kaprodi).

Kontroversi Penghapusan Skripsi, Tesis, dan Disertasi

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2023/01/ENDANG-SETYATI.png" alt="Photo" width="100%">
<figcaption>Photo</figcaption>
</figure>DALAM ranah artificial intelligence (AI), belakangan ini ChatGPT menjadi perbincangan hangat. Terutama kemampuan supercanggihnya dalam melakukan interaksi percakapan dengan pengguna. ChatGPT sendiri merupakan layanan bot yang dikembangkan OpenAI dan mampu memberikan jawaban alami ketika diberi pertanyaan atau perintah dalam bentuk teks. Misalnya membuat esai, mendeskripsikan sesuatu, hingga menjelaskan cara kerja suatu hal. Meskipun ChatGPT menampilkan menu dalam bahasa Inggris, AI ini juga menggunakan proses pembelajaran deep learning GPT-3.5 untuk bahasa alami dan mendukung berbagai bahasa, termasuk bahasa Indonesia.  ChatGPT adalah sebuah large language model (LLM). Yaitu model bahasa yang telah dilatih dengan 300 miliar kata, 570 GB data yang berupa e-book, Wikipedia, dan berbagai artikel dari internet. Sebenarnya LLM hanya menebak urutan kata-kata selanjutnya dari suatu sesi percakapan. Namun, karena banyaknya pola kata yang telah dipelajari LLM, seolah-olah LLM ini bisa kita ajak untuk bercakap-cakap dan tanya jawab seperti manusia.  LLM telah menunjukkan kemampuannya dalam berbagai bidang. LLM memudahkan kita dalam mencari informasi dengan lebih cepat dan tepat serta memungkinkan percakapan alami berbasis dialog. Kemampuan ini telah dimanfaatkan berbagai pihak untuk berbagai keperluan. Potensi LLM masih terus dikembangkan untuk membantu kemudahan dan efisiensi manusia dalam menyelesaikan berbagai tugas.  Selama ini mesin pencari semacam Google menjadi alat utama untuk sebuah pencarian informasi. Namun, dengan kemunculan LLM ini, kita bisa mendapatkan informasi yang kita cari dengan lebih cepat dan tepat. Misalnya bila kita mencari informasi tentang apa itu deep learning, Google akan memberikan banyak daftar artikel website yang juga dipenuhi iklan. Kita harus memilah-milah dan merangkum sendiri apa yang hendak kita cari. Sementara di pihak lain, LLM langsung memberikan informasi tentang apa itu deep learning.  Dengan kemampuan LLM, berbagai pihak mulai memanfaatkannya untuk beragam hal. Contohnya untuk penerjemahan bahasa, pengecekan plagiarisme, parafrase suatu artikel, pembuatan konten media sosial, hingga brainstorming ide dan kreativitas.  Akan tetapi, walaupun LLM memiliki banyak kelebihan dalam membantu kemudahan dan efisiensi manusia dalam menyelesaikan berbagai tugas, terdapat juga beberapa kekurangan yang perlu dipertimbangkan. Sebab, LLM bukanlah suatu entitas dengan kesadaran. Yang dilakukan hanyalah perhitungan statistik yang cerdas untuk menghasilkan jawaban yang alami. Jadi, walaupun sebagian besar jawabannya benar, terdapat probabilitas jawaban bukanlah suatu fakta. Kekurangan lain adalah LLM hanya dilatih berdasar dokumen dalam rentang waktu tertentu. ChatGPT, misalnya, hanya dilatih dengan data sampai tahun 2021. <h3>Tantangan Disrupsi</h3> Banyak tantangan dari disrupsi ChatGPT dalam kehidupan sehari-hari. ChatGPT menggantikan pekerjaan manusia untuk melakukan tugas yang sebelumnya dilakukan manusia, seperti menjawab pertanyaan pelanggan atau mengklasifikasi data. Hal itu bisa menyebabkan terjadinya pengangguran atau perubahan dalam struktur pekerjaan. ChatGPT dapat menurunkan kualitas interaksi manusia, seperti dalam percakapan telepon atau pemesanan makanan. Kejadian seperti itu dapat menurunkan kualitas interaksi sosial dan emosional.  ChatGPT juga menimbulkan masalah privasi karena ia dapat digunakan untuk mengumpulkan data pribadi, seperti informasi tentang preferensi pembelian atau lokasi seseorang. Hal tersebut dapat menimbulkan masalah privasi dan keamanan. Selain itu, dapat menimbulkan masalah etika. Sebab, ChatGPT dapat digunakan untuk membuat konten yang tidak etis, seperti propaganda politik atau komentar rasis, sehingga dapat menimbulkan masalah etika dan hukum di kemudian hari. <h3>Memanfaatkan AI dalam Pembelajaran</h3> Saat ini banyak proses belajar-mengajar tradisional di perguruan tinggi yang bisa digantikan AI. Dari sisi siswa, perangkuman buku teks yang panjang untuk memudahkan pemahaman dan menjawab soal ujian (baik pilihan ganda maupun esai), semua bisa dilakukan AI. Dari sisi dosen, AI membantu juga dalam membuat materi perkuliahan, membuat soal (dan jawabannya), serta penilaian. Semakin spesifik pertanyaan yang Anda tuliskan dalam kolom chat di ChatGPT, jawaban yang diberikan semakin baik.  Menghadapi disrupsi semacam ini, pihak-pihak yang terlibat harus berubah. Alih-alih melawan perkembangan AI yang tentu bukan pilihan, seharusnyapihak penyelenggara pendidikan mengadopsi dan memfasilitasi lingkungan pendidikan dengan memanfaatkan AI. Walaupun tentu saja harus merombak banyak paradigma lama dalam proses belajar-mengajar.  Sebuah publikasi berjudul ”AI and Education: Guidance for Policy-Makers” (UNESCO 2021) memperjelas posisi penggunaan AI di proses belajar-mengajar. Bahwa masih tidak mungkin pengajar akan digantikan oleh mesin dalam waktu dekat. Ambisi banyak pengembang AI saat ini adalah untuk mengurangi beban pengajar (seperti pemantauan kemajuan dan penilaian tugas) sehingga mereka dapat lebih fokus pada aspek-aspek manusia dari pengajaran (seperti interaksi sosial, empati, dan memberikan bimbingan pribadi).  Namun, saat fungsionalitas AI terus meningkat, mereka akan secara pasti mengurangi beban pengajar yang semakin banyak. Dengan demikian, saat AI mengambil alih tugas-tugas transmisi pengetahuan dan pengajaran materi dasar bagi siswa, peran pengajar akan berkurang.  Secara teori, ini akan memungkinkan pengajar untuk lebih fokus pada penyusunan kegiatan pembelajaran yang membutuhkan pemikiran tingkat tinggi, kreativitas, kerja sama interpersonal, dan nilai-nilai sosial. Meskipun tidak diragukan lagi, pengembang AI sudah bekerja untuk mengotomasi tugas-tugas ini juga.  Oleh karena itu, untuk memastikan pengajar tetap memainkan peran kritis dalam pendidikan siswa, para pembuat kebijakan harus memeriksa secara strategis bagaimana AI mungkin mengubah peran pengajar. Dan bagaimana pengajar harus mempersiapkan diri untuk bekerja dalam lingkungan pendidikan yang kaya akan AI. (*)  <hr />  *) ENDANG SETYATI, Kaprodi Magister Teknologi Informasi Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya

Potensi AI Mendisrupsi Pengajaran

<figure>
<img src="https://cdn-assets.jawapos.com/images/1/jawapos/2017/02/endang-setyati-beri-perhatian-penyandang-disabilitas_m_108227.jpeg" alt="DOKTOR PEDULI: Endang Setyati menunjukkan cara kerja karyanya." width="100%">
<figcaption>DOKTOR PEDULI: Endang Setyati menunjukkan cara kerja karyanya.</figcaption>
</figure>Dosen iSTTS Endang Setyati terlihat semringah Selasa (7/2). Dia baru saja menuntaskan sidang terbuka untuk promosi doktoralnya di Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknologi Industri, ITS. Endang berhasil mempertahankan disertasinya yang berjudul Talking Head System in Indonesian Language with Affective Facial Expressions Synthesis.   PUJI TYASARI  DALAM penelitiannya, Endang menaruh perhatian terhadap para tunawicara dan tunarungu. Selama ini kebanyakan orang yang bisa berkomunikasi dengan mereka adalah sesama tunawicara dan tunarungu. Orang lain yang tidak tunawicara dan tunarungu biasanya sulit berkomunikasi dengan mereka. Karena itu, Endang mengusulkan sebuah sistem yang dapat membaca bentuk atau gerak bibir. Sistem tersebut diperoleh dengan memetakan 49 fonem bahasa Indonesia. Fonem yang dimaksud adalah unsur terkecil bahasa yang dapat membedakan arti. Juga, unit terkecil suara yang merupakan dasar membangun ucapan manusia. Sebanyak 49 fonem itu lantas dibentuk atau dipetakan sedemikian rupa menjadi 12 model viseme (visual phoneme). Viseme tersebut diwakili bentuk mulut. Nah, viseme itulah yang diharapkan bisa membantu proses komunikasi. Dia memisalkan, fonem b, m, dan p memiliki bentuk bibir yang sama saat diucapkan. Kata Sabtu, misalnya. Bentuk bibir fonem b dalam kata tersebut akan sama ketika mengucapkan saptu dan samtu. &rsquo;&rsquo;Ini lalu jadi viseme 1,&rsquo;&rsquo; katanya. Bentuk bibir itu dibuat dari hasil gerak bibir yang direkam video. Pengajar di Jurusan Teknik Informatika iSTTS tersebut menjelaskan bahwa ada sepuluh mahasiswa yang direkam. Setiap mahasiswa mengucapkan 841 suku kata. &rsquo;&rsquo;Ini dilakukan untuk memastikan bentuk mulut,&rsquo;&rsquo; tuturnya. Hasil rekaman video itu lalu diproses menggunakan program Make Human. Yang menarik, perempuan kelahiran Probolinggo, 20 November 1967, itu juga memasukkan unsur emosi dan ekspresi dalam sistem. Jadi, lawan bicara juga bisa mengerti ekspresi yang disampaikan dari kata-kata yang diucapkan. &rsquo;&rsquo;Kalau belajar elektro, yang dipelajari adalah fungsi kecerdasannya. Bagaimana mesin itu jadi pintar untuk mengenali sesuatu,&rsquo;&rsquo; jelasnya. Jadi, sistem tersebut mampu mengonversikan masukan teks dari kalimat bahasa Indonesia yang diubah ke ucapan. Konversi itu dilakukan dengan sinkronisasi animasi dari bentuk mulut, gerakan bibir, dan ekspresi emosional.  Melalui penelitian tersebut, istri Didik Wahyudi itu berharap banyak orang yang bisa berkomunikasi dengan penyandang tunawicara dan tunarungu. Jadi, mereka tidak harus belajar bahasa isyarat untuk dapat berkomunikasi. &rsquo;&rsquo;Mereka juga tidak dibeda-bedakan, bisa berkomunikasi satu sama lain,&rsquo;&rsquo; ungkap ibu tiga anak tersebut. (*/c14/nda/sep/JPG)

Endang Setyati Beri Perhatian Penyandang Disabilitas

endang setyati

Kategori

Follow Us

Join Whatsapp Channel

Network

#endang setyati

Berita Terkini

Kontroversi Penghapusan Skripsi, Tesis, dan Disertasi

Potensi AI Mendisrupsi Pengajaran

Endang Setyati Beri Perhatian Penyandang Disabilitas

Download Aplikasi JawaPos.com